企业管理与行政

职业和技术教育（CTE）教师不仅需要教授其内容领域所需的技术和学术技能，还需要教授学生21世纪的技能，使他们能够在全球市场上成功工作。因此，对地方问题如何与全球挑战相联的实质性理解是全球能力的基础，也是所有职业道路所需要的。

具体来说，具有全球竞争力的学生能够：

1. 调查世界。学生提出并探索具有全球意义的问题。

2. 权衡的观点。学生们认识到他们有独特的观点，其他人可能不会分享，但他们能够尊重所有的观点，并创造一个新的观点。

3. 交流想法。学生可以有效地与不同群体进行交流。

4. 采取行动。学生可以根据证据和洞察力来权衡行动的选择，看到潜在的后果，然后采取行动并反思他们的行动。

虽然单独考察上述四种能力很重要，但全球竞争力最好被视为一种对世界的综合看法，而不是一系列独立技能的集合。

在考虑商业管理和行政途径时，这些技能是必需的，也是非常可取的，其中有广泛的应用。我们被提醒，企业经理和行政人员有责任驾驭这个全球化的世界，并在工作场所之外建立联系。对于那些选择专攻这一领域的人来说，这一现实要求他们对这一领域的全球本质有深刻的理解。

示例项目

这些面向全球的项目，由CTE教育工作者编写，并与ELA、数学和科学教育工作者的共同核心保持一致，可以作为一个CTE教室的独立项目使用，也可以由建筑中的多个CTE教育工作者组合使用。这些项目以主题为基础，包含教学计划、评估信息和教育工作者实施所需的辅助材料。以下是与企业管理和行政途径相关的主题和项目。以下是联合国可持续发展5个目标：

1. 工作场所性别平等项目

2. 食品安全

3. 清洁能源:太阳能或风能

4. 女性健康

5. 网络安全

与其他全球项目的链接：

1. 诺科学院的管理分配原则

2. 北安普顿社区学院市场营销作业原则

3. 哈珀学院社会销售与商业教学大纲

4. 工商管理硕士研究

标准

通用职业技术核心是一套通用的CTE标准，适用于高级CTE的16个职业集群领域。本文档将商业管理和行政集群与全球竞争力的四个领域融合，展示了全球教育与该领域职业之间的明确一致性。